Вказано, що у системі професійного навчання мотиваційні технології спрямовані на забезпечення умов для пізнавально-професійної діяльності, а саме: формування стійкого інтересу тих, хто навчається до професії, оцінювання передбачуваних результатів. Обґрунтовано необхідність удосконалення професійної підготовки студентів системи післядипломної освіти шляхом введення у навчальний процес дисциплін, спрямованих на вивчення мотиваційних технологій. Перелічені вимоги, умови, механізми реалізації цих вимог щодо сутності мотивації. Досліджено оволодіння студентами мотиваційної технології. Визначено алгоритм проектування мотиваційної технології, яка складається з таких етапів: аналіз стратегічних і тактичних цілей, врахування індивідуальних особливостей учнів, вибір способів мотивації, розробка сценарію мотивації і схеми бінарних дій. У процесі реалізації визначеної програми, яка охоплює аудиторні заняття, самоосвітню роботу студентів, виявлено підвищення рівня готовності студентів до реалізації мотиваційного педагогічного впливу.

Указано, что в системе профессионального обучения мотивационные технологии направлены на обеспечение условий для познавательно-профессиональной деятельности, а именно: формирование устойчивого интереса учащихся к профессии, оценку предполагаемых результатов. Обоснована необходимость совершенствования профессиональной подготовки студентов в системе последипломного образования путем введения в учебный процесс дисциплин, направленных на изучение мотивационных технологий. Перечислены требования, условия и механизмы реализации этих требований к сущности мотивации. Исследовано овладение студентами мотивационной технологией. Определен алгоритм проектирования мотивационной технологии, который состоит из следующих этапов: анализ стратегических и тактических целей, учет индивидуальных особенностей учащихся, выбор способов мотивации, разработка сценария мотивации и схемы бинарных действий. В процессе реализации определенной программы, которая охватывает аудиторные занятия, самообразовательную работу студентов, выявлено повышение уровня готовности студентов к реализации мотивирующего педагогического воздействия.

Indicated that in the system of vocational training motivational technology aimed at providing conditions for cognitive- professional activities , namely the formation of stable interest of students to the profession , estimate of the expected results. The necessity of improving the training of students in graduate education by introducing in the educational process disciplines aimed at understanding the motivational techniques. These requirements , conditions and mechanisms for the implementation of these requirements to the essence of motivation. Investigated the motivation of students to master technology. Defined algorithm for designing motivational technology , which consists of the following phases: analysis of the strategic and tactical goals , taking into account individual characteristics of students , the choice of methods of motivation, scenario development and motivation scheme of binary operations. The study confirmed that during the implementation of a specific program , which covers classroom training , self-education students 'work , it is revealed : improving students' readiness to implement a motivating teacher impact .

• Чаусова Тетяна Володимирівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"