Проаналізовано творчу спадщину видатного українського письменника і вченого І. Я. Франка в аспекті добро- і анти-добро-дії учителя. Акцентовано увагу на формах вияву добро-дії особистості учителя: психологічній підтримці дітей на уроках, яким важко висловити свою думку, організацію додаткових занять, консультацій з тими, хто відстає від навчання, запобігання злу, прищеплення любові до праці. Зазначено, що на думку, І. Я. Франка, учитель виконає свою високу місію виховання майбутніх поколінь тоді, коли буде вільним у думках і вчинках, буде належним чином матеріально забезпеченим і пошанованим громадою, суспільством. Підкреслено важливу форму вияву добро-дії учителя – прищеплення дітям любові до праці, яка на думку І. Франка, є основою життєрадісного буття людини, її самоствердження і щастя.

Проанализировано творческое наследие выдающегося украинского писателя и ученого И. Я. Франко в аспекте добро и анти-добро-действия учителя. Акцентировано внимание на формах проявления добро-действия личности учителя: психологической поддержке детей на уроках, которым трудно выразить свое мнение, организации дополнительных занятий, консультаций с теми, кто отстает от обучения, предотвращения зла, привитие любви к труду. Отмечено, что, по мнению, И. Я. Франко, учитель выполнит свою высокую миссию воспитания будущих поколений, когда будет свободным в мыслях и поступках, будет должным образом материально обеспеченным и уважаемым обществом. Подчеркнута важная форма проявления добро-действия учителя – привитие детям любви к труду, которая по мнению И. Франко, является основой жизнерадостного бытия человека, его самоутверждения и счастья.

Good anti-good-teacher action in the artistic heritage of Ivan Franko

• Васянович Григорій Петрович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"