Уточнено змістову складову дефініції «медіація» в психологічному контексті, експериментально досліджено особливості процесу шкільної медіації як альтернативної форми вирішення конфліктів за участю третьої нейтральної сторони, медіатора, для розв’язання конфліктної ситуації. Розглянуто основні принципи медіації, проаналізовано етапи процесу медіації: підготовка до медіації, вступна частина медіації, розповіді сторін, розв’язання проблеми, укладання та підписання угоди. На прикладі створення автором статті шкільної служби порозумінь у Веселівській ЗНЗ I - III ступенів Харківської області викладено основні положення програм «Медіація однолітків» та «Шкільна медіація». Констатовано дієвість застосування процедури медіації у вирішенні міжособистісних конфліктів серед підлітків.

Уточнена содержательная составляющая дефиниции «медиация» в психологическом контексте, экспериментально исследованы особенности процесса школьной медиации как альтернативной формы разрешения конфликтов с участием третьей нейтральной стороны, медиатора, для решения конфликтной ситуации. Рассмотрены основные принципы медиации, проанализированы этапы этого процесса: подготовка к медиации, вступительная часть, рассказы сторон, решение проблемы, заключение и подписание соглашения. На примере создания автором школьной службы согласия в Веселивской общеобразовательной школе I - III ступеней, Харьковской области изложены основные положения программ «Медиация сверстников» и «Школьная медиация». Констатирована действенность применения процедуры медиации в разрешении межличностных конфликтов среди подростков.

The article deals with the process of mediation as a way of resolving and preventing interpersonal conflicts among adolescents. Theoretical and practical aspects of decision interpersonal conflicts trough mediation procedure.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"