Виявлено причини збереження принципів командно-адміністративного керування системою освіти в умовах ринкових принципів соціально-економічного ладу в країні. Порівняно засади демократичного та автократичного способів управління системою освіти, менталітет керівників обох типів та характер впровадження інновацій в обох типах систем освіти. Досліджено радянську практику управління системою освіти та встановлено недоліки в процесах підвищення кваліфікації та компетентності педагогічного персоналу та керівників закладів освіти. Розкрито сутність менеджменту в освіті та відмінність між керівником, управлінцем та менеджером. Відзначено роль комерційної компетентності керівника навчального закладу за ринкових умов функціонування системи освіти. Визначено перелік професійних знань, необхідних сучасному керівникові навчального закладу: загальнокультурні, правові, фінансово-економічні, менеджмент освіти.

Выявлены причины сохранения принципов командно-административного управления системой образования в условиях рыночных принципов социально-экономического строя в стране. Сравнены основы демократического и автократического способов управления системой образования, менталитет руководителей обоих типов и характер внедрения инноваций в обоих типах систем образования. Исследована советская практика управления системой образования и установлены недостатки в процессах повышения квалификации и компетентности педагогического персонала и руководителей учебных заведений. Раскрыта сущность менеджмента в образовании и различие между руководителем, управленцем и менеджером. Отмечена роль коммерческой компетентности руководителя учебного заведения в рыночных условиях функционирования системы образования. Определен перечень профессиональных знаний, необходимых современному руководителю учебного заведения: общекультурные, правовые, финансово-экономические, менеджмент образования.

Detected are the reasons for the preservation of the principles of command and administrative control of the education system in terms of market principles of social and economic structure of the country. Compared are the principles of democratic and autocratic ways to manage the education system, the mentality of the leaders of both the types and nature of innovation in both types of education. Studied is the soviet system of education management practices and identified deficiencies in the processes of training and competence of teaching staff and heads of educational institutions. Disclosed is the essence of management in education and the difference between the manager, the manager and the manager. Noted is the role of the commercial manager of competence of the institution in a market economy functioning education system. Determined is the list of professional knowledge necessary modern school leaders: general cultural, legal, financial, economic and management education.

• Федоров Григорій Єгорович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"