Теоретико-експериментально досліджено дидактичні умови реалізації творчого потенціалу старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу. Визначено суть дефініцій "структурно-логічна схема", "презентація структурно-логічної схеми", "пам'ятка-алгоритм". Розроблено систему пам'яток-алгоритмів відповідного тематичного спрямування та створено комплекс структурно-логічних схем. Виявлено й апробовано дидактичні умови реалізації творчого потенціалу старшокласників у процесі вивчення предметів гуманітарного циклу: опанування технології застосування пам'яток-алгоритмів під час опрацювання змісту джерел інформації (визначення "ключових" відомостей, необхідних для створення структурно-логічних схем); оволодіння прийомами узагальнення, систематизації навчального матеріалу та подання його у вигляді структурно-логічних схем (користування згорнутими формами викладу інформації з уживанням умовно-графічних знаків-символів); усвідомлене оперування уміннями презентації структурно-логічних схем (розкодування змісту структурно-логічних схем та їх креативне представлення).

• Кохан Лариса Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"