Досліджено проблему й труднощі реалізації компетентнісного підходу в українській освіті. Визначено стан проблеми розвитку навчально-пізнавальних компетенцій учнів основної школи в навчанні фізики. Розглянуто підготовку компетентного випускника як реалізацію гуманістичної місії середньої освіти. Уточнено зміст понять "навчально-пізнавальна компетентність" і "навчально-пізнавальні компетенції", визначено їх структуру. Виокремлено педагогічні умови розвитку навчально-пізнавальних компетенцій, описано модель їх розвитку. Розроблено методичні рекомендації з практичної реалізації зазначеної моделі. Наведено результати педагогічного експерименту з дослідження її ефективності.

• Бургун Ірина Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"