Подано історико-педагогічне узагальнення науково-теоретичних підходів до процесу залучення осіб з особливими потребами до загальноосвітнього середовища США. На основі аналізу генезису інклюзивної освіти у США виявлено особливості її розвитку. З'ясовано сутність ключових понять, виокремлено основні етапи становлення інклюзивної освіти у США. Проаналізовано міжнародне й американське законодавство щодо навчання осіб з особливими потребами. З'ясовано особливості змісту й організації діяльності американських шкіл з інклюзивною формою навчання. Охарактеризовано форми та методи професійної підготовки вчителів до роботи з дітьми з особливими потребами, наведено теоретико-експериментальну модель інклюзивної освіти.

• Захарчук Мар'яна Євгенівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"