Розкрито зміст і сутність інноваційної методичної системи здоров'язбережувального навчання студентів, створеної на засадах фундаменталізації фізкультурно-оздоровчої освіти (ФОО). Висвітлено зміст цієї технології та окреслено перспективи її використання. Обгрунтовано необхідність міждисциплінарних зв'язків у системі ФОО студентів вищих навчальних закладів. Факторний аналіз одержаних після експерименту даних засвідчує, що всі компоненти фізкультурної освіченості в студентів експериментальної групи (ЕГ), за даними їх самооцінки, є вищими, ніж у контрольній групі (КГ). Найбільш сформованим у них можна вважати мотиваційно-діяльнісний компонент, на другому місці - теоретико-методичний, третю позицію займає культурологічний, четверту - когнітивний, на останній позиції - психофізіологічний компонент. Статистико-ймовірнісний аналіз одержаних даних на формувальному та контрольному етапах педагогічного експерименту підтверджує їх репрезентативність і достовірність і вказує на позитивний вплив педагогічної здоров'язбережувальної технології навчання: всі показники в студентів ЕГ є вищими, ніж у КГ, що є прямим підтвердженням її ефективності та продуктивності.

• Завидівська Наталія Назарівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"