Розкрито теоретико-методичні засади, основні закономірності та принципи розвитку польської аксіологічної освіти. Здійснено порівняльний аналіз стану проблем у Польщі та Україні. Досліджено основні історичні періоди розвитку та реформування польської освітньої системи, роль і місце в них аксіологічної складової. Запропоновано концептуальну модель аксіологічної освіти та потрактовано концептуальні положення щодо практичного втілення аксіопедагогічних технологій у навчально-виховний процес України.

• Пелех Людмила Романівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"