Обгрунтовано концепцію ноосферної освіти як передумову становлення суспільства сталого розвитку. Визначено професійні якості педагога ноосферної школи в контексті особливостей ноосферної освітньої парадигми. Охарактеризовано діяльність педагога в умовах ноосферного закладу за допомогою табличного представлення її складових та визначено ефективні шляхи підготовки вчителя нової формації. Сформульовано умови формування ноосферних тенденцій в освіті. Констатовано, що ноосферна освітня парадигма як модель випереджуючої освіти є механізмом формування цілісної ноосферної свідомості та реальним інструментом переходу до суспільства сталого розвитку.

Обосновано концепцию ноосферного образования как предпосылки становления общества устойчивого развития. Определены профессиональные качества педагога ноосферной школы в контексте особенностей ноосферной образовательной парадигмы. Охарактеризована деятельность педагога в условиях ноосферного заведения с помощью табличного представления ее составляющих и определены эффективные пути подготовки учителя новой формации. Сформулированы условия формирования ноосферных тенденций в образовании. Констатировано, что ноосферная образовательная парадигма как модель опережающего образования является механизмом формирования целостного ноосферного сознания и реальным инструментом перехода к обществу устойчивого развития.

The concept of unbroken noosphere education as a condition of forming society of constant development is grounded / professional guantites of noosphere school pedagogy are defined.

• Нечипорук Людмила Володимирівна (економічні науки)
• Нечипорук Любов Дмитрівна (юридичні науки)
• Нечипорук Любов Іванівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"