Вивчено особливості формування рухових навичок дівчат 11 - 14 років засобами міні-футболу у дитячо-юнацьких спортивних школах (ДЮСШ) як педагогічну проблему. Обгрунтовано педагогічну доцільність до формування рухових навичок дівчат зазначеного віку засобами міні-футболу. Досліджено вікові і гендерні функціональні можливості дівчат 11 - 14 років та обгрунтовано структуру формування їх рухових навичок у навчально-тренувальній діяльності ДЮСШ. Спроектовано механізм поліфакторної диференціації у формуванні рухових навичок, що включає статеву, вікову, індивідуально-типологічну диференціацію, диференціацію за психологічними параметрами, за рівнем розвитку рухових якостей та за ступенем тренованості. На основі диференційованого підходу розроблено комплексну функціонально-діагностичну методику навчально-тренувального процесу з міні-футболу в підготовчому періоді на етапах попередньої та спеціалізованої базової підготовки в синергетичній єдності формувальної і контрольно-діагностувальної структурно-функціональної частин. Визначено критерії та рівні сформованості рухових навичок дівчат 11 - 14-ти років засобами міні-футболу та експериментально перевірено методику формування рухових навичок дівчат зазначеного віку засобами міні-футболу у ДЮСШ.

• Шаповал Євгенія Юріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"