Розглянуто три групи функцій управління навчально-виховних закладів освіти: цільові, які розкривають основні напрями, завдання і зміст управлінської діяльності; алгоритми дій (етапів) у процесі управління; соціально-психологічні аспекти управління. Відмічено, що всі етапи процесу управління пронизує інформаційна функція. Вказано, що у діяльності керівників навчальних закладів інформація відіграє вирішальну роль у забезпеченні ефективного управління. Охарактеризовано прогностично-моделювальну функцію управління, яка здійснюється в різних формах індивідуального, колегіального і колективного керівництва. Зауважено, що функції процесу управління здійснюються з урахуванням соціально-психологічних і нормативно-правових аспектів, а також матеріальних умов відповідно до особливостей, форм та методів їх реалізації.

• Маслов Валентин Іванович (педагогічні науки)
• Маслов Володимир Петрович (технічні науки)
• Маслов Валерій Сергійович (1945–) (педагогічні науки)
• Маслов Вячеслав Олександрович (фізико-математичні науки)
• Маслов Віталій Юрійович (біологічні науки)
• Маслов Віталій Олександрович (технічні науки)
• Маслов Володимир Володимирович (мистецтвознавство)
• Маслов Василь Іванович (фізико-математичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"