Розглянуто інноваційне середовище післядипломної педагогічної освіти (ППО) як комплекс внутрішніх потенціальних умов її системи, здатних забезпечувати в її межах ефективність інноваційних процесів, та зовнішнього середовища, що безпосередньо чи опосередковано впливає на умови інноваційної діяльності та її наслідки. Зауважено, що складовими зовнішнього інноваційного середовища ППО є основні компоненти суспільної системи: соціальні, економічні, політичні, культурні, екологічні. Відмічено складові внутрішнього інноваційного середовища, яке розкриває ресурсний потенціал окремого навчального закладу, зокрема концептуально-стратегічну спрямованість його розвитку, інноваційну компетентність педагогічних працівників та керівників освіти, інформаційно-комунікаційну насиченість.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"