Проаналізовано два базові міфи сучасної педагогіки й освіти: міфи про профілювання та комп'ютеризацію навчання і професійної підготовки. Зроблено висновок про те, що загальноосвітня і частково вища школа повинні орієнтуватися не на охоплення знань та технологій, а на фундаменталізацію знань, їх інтегративний, комплексний, міждисциплінарний, творчий характер.

Проанализировано два базовых мифы современной педагогики и образования: мифы о профилирования и компьютеризацию обучения и профессиональной подготовки. Сделан вывод о том, что общеобразовательная и частично высшая школа должны ориентироваться не на охват знаний и технологий, а на фундаментализации знаний, их интегративный, комплексный, междисциплинарный, творческий характер.

Analyzed two basic myths of modern pedagogy and education: myths about profiling and computerization of education and training. Concluded that the comprehensive high school and partly should focus not on the scope of knowledge and technology, and on the fundamental nature of knowledge, their integrative, holistic, interdisciplinary, creative character.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Вознюк Олександр Васильович (педагогічні науки)
• Вознюк Ольга Василівна (економічні науки)
• Вознюк Оксана Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"