Проаналізовано етапи розвитку української мови в західній діаспорі (зокрема, в Канаді): від використання на рівні етнічної громади поселення (у перші десятиліття XX ст.) і мови навчання у державних двомовних школах (кінець XIX - початок XX ст.) до офіційної мови з обласним статусом в окремих провінціях Канади (друга половина XX ст.) і мови навчання в державних школах та університетах Канади, починаючи з 1940-х рр. Виокремлено чинники, які впливали на збереження української мови в різних країнах. Подано поради щодо збереження рідної мови в іншомовному оточенні. Виділено підходи до її навчання у державних освітніх закладах. Зазначено, що рідна мова завжди розглядалася як етносоціальний та етноформуючий чинник діаспорних українців.

Проанализированы этапы развития украинского языка в западной диаспоре (в частности, в Канаде): от использования на уровне этнической общины поселения (в первые десятилетия XX в.) и языка обучения в государственных двуязычных школах (конец XIX - начало XX в.) до официального языка с областным статусом в отдельных провинциях Канады (вторая половина XX в.) и языка обучения в государственных школах и университетах Канады, начиная с 1940-х гг. Выделены факторы, которые влияли на сохранение украинского языка в разных странах. Поданы советы по сохранению родного языка в иноязычной среде. Рассмотрены подходы к ее обучению в государственных образовательных учреждениях. Указано, что родной язык всегда рассматривался как этносоциальный и этноформирующий фактор украинцев диаспоры.

• Романюк Світлана Захарівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"