На основі аналізу навчальних програм вузів зроблено висновок, що зв'язок між вивченням екологічних проблем та педагогічною підготовкою майбутнього вчителя в галузі екологічної освіти на практиці відсутній або недостатній. Розглянуто поняття "екологічна освіта". Обгрунтовано ефективні шляхи формування екологічної культури майбутніх учителів, визначено умови ефективної підготовки учителя до впровадження екологічної освіти. Розроблено модель навчально-виховного процесу в педагогічних ВУЗ, яка створює передумови для формування екологічної культури. Відзначено, що модель включає чотири рівні: інформаційно-пізнавальний, операційно-діяльнісний, особистісно-орієнтований, емоційно-мотиваційний.

Рассмотрено понятие "экологическое образование". Обоснованы эффективные пути формирования экологической культуры будущих учителей, определены условия эффективной подготовки учителя к внедрению экологического образования. На основе анализа учебных программ ВУЗ сделан вывод, что связь между изучением экологических проблем и педагогической подготовкой будущего учителя в области экологического образования на практике отсутствует или недостаточна. Разработана модель учебно-воспитательного процесса в педагогических ВУЗ, которая создает предпосылки для формирования экологической культуры. Отмечено, что модель включает четыре уровня: информационно-познавательный, операционно-деятельностный, личностно-ориентированный, эмоционально-мотивационный.

• Левчук Наталія Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"