Сучасні методи навчання лікарів базуються на положеннях андрагогічної моделі, що передбачає непереривність та адаптивність навчання. Актуальними є питання мотивації та методів викладання матеріалу. Мета роботи - підвищення якості навчання, формування мотивації до засвоєння нових знань та розвиток ефективного клінічного мислення у лікарів. В основі активних методів навчання лежить циклічна емпірична модель процесу засвоєння інформації - метод Колба, що передбачає осмислення досвіду через викладені теоретичні концепції та практику. Як інтерактивний метод використовується "Клінічна дуель", що передбачає активну дискусію між слухачами під спрямовуванням та контролем викладача. Методика "Клінічна дуель" надає змогу кожному висловити свою думку, обговорити її з колегами, використати свій досвід і поглибити знання з питань сучасної педіатрії. Представлення матеріалу з реальної історії хвороби пацієнта позитивно впливає на засвоєння та має емоційну підтримку. Висновки: інтерактивна методика надає змогу підвищити якість навчання, мотивацію до засвоєння знань, розвинути ефективне клінічне мислення.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Бекетова Галина Володимирівна (медичні науки)
• Горячева Ірина Павлівна (медичні науки)
• Солдатова Оксана Володимирівна (медичні науки)
• Нехаєнко Марія Іванівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"