Досліджено динаміку модально-специфічної пам'яті в процесі розвитку естетичного сприйняття молодших школярів. Викладено теоретичне обгрунтування, методичні засади та результати емпіричного дослідження, в ході якого визначено рівень компонентів естетичного сприйняття, рівень модально-специфічної пам'яті молодших школярів, виділено основні структурні компоненти естетичного сприйняття (здатність до чуття форми, синестезія, емоційність), розкрито особливості сприйняття естетичних об'єктів із використанням методу семантичного диференціалу. Розроблено розвивальну програму, спрямовану на розвиток естетичного сприйняття у молодших школярів. Показано, що ця програма виявилася ефективною як для розвитку компонентів естетичного сприйняття, так і для розвитку слухової та тактильної модально-специфічної пам'яті.

• Найчук Вікторія Віталіївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"