Висвітлено з позицій інноваційно-освітньої парадигми питання формування текстотворчої компетентності старшокласників як похідної професійно-комунікативної компетентності вчителя української мови. Охарактеризовано основні ознаки поняття «текстотворча компетенція» старшокласників, визначено комплекс педагогічних умов їх успішної реалізації в навчальному процесі. Уточнено склад професійно-комунікативних умінь учителів.

С позиций инновационно-образовательной парадигмы освещены вопросы формирования текстотворческой компетентности старшеклассников как производной профессионально-коммуникативной компетентности учителя украинского языка. Дана характеристика основных компонентов текстотворческой компетентности старшеклассников, проанализированы педагогические условия ее успешной реализации в учебном процессе. Уточнен состав профессионально-коммуникативных умений учителей.

The model of formation textual competence of students is deals. The essence of text creatingnce of student inconsidered the pedagogical conditions of successful implementation ineducational process are analyzed. The author specifies the types of professional-communication skills of future teachers.

• Перхайло Неля Антонівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"