Висвітлено особистісно орієнтовані підходи до взаємин школярів із природою, побудовані на суб’єктних ставленнях у системі педагог - підліток, підліток - підліток, підліток - природа. Проаналізовано доцільність використання екологічних казок під час вивчення дисциплін природничого та гуманітарного циклів.

Представлены личностно ориентированные подходы к взаимоотношениям школьников с природой, построенные на субъективных отношениях в системе педагог - подросток, подросток - подросток, подросток - природа. Проанализирована целесообразность использования экологических сказок во время изучения дисциплин естественного и гуманитарного циклов.

Presented the personality-oriented approaches to the relationship between schoolchildren and nature, built on subjective relations in the system of teacher - teenager, teenager boy, teenager - nature. The feasibility of using environmental stories while studying natural sciences and humanities cycles is analyzed.

• Юркова Тетяна Федорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"