Проаналізовано сутність та складові поняття «діагностика навчальних досягнень студентів із дисципліни». Виявлено переваги та недоліки сучасної системи рейтингового оцінювання результатів навчання студентів. Розкрито роль і місце, відведені контрольному запитанню в комплексній діагностиці результатів навчальної діяльності студентів. Проведено теоретичне обгрунтування структурних компонентів контрольного запитання та визначено універсальний алгоритм розробки (складання) різнорівневих контрольних запитань за змістовим модулем технічної дисципліни.

Проанализированы сущность и составляющие понятия "диагностика учебных достижений студентов по дисциплине". Выявлены положительные стороны и недостатки современной системы рейтингового оценивания результатов обучения студентов. Раскрыта роль и место, которое отведено контрольному вопросу в комплексной диагностике результатов учебной деятельности студентов, проведено теоретическое обоснование структурных компонентов контрольного вопроса и определен универсальный алгоритма разработки (составления) контрольных вопросов.

The analysis of essence and constituents of concept "diagnostics of educational achievements of students from discipline" is conducted in the article; positive parties and lacks of the modern system of rating evaluation of results of studies of students are educed; a role and place are exposed, that is taken to the control question in complex diagnostics of results of educational activity of students; the theoretical ground of algorithm of development(stowage) of different level control questions is conducted after the semantic module of technical discipline.

• Бєлікова Вікторія Володимирівна (педагогічні науки)
• Бєлікова Вікторія Вікторівна (педагогічні науки)
• Бєлікова Валентина Венедиктівна (1945–) (мистецтвознавство)
• Бєлікова Вікторія Вікторівна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"