Обгрунтовано, що створення і реалізація новаційних освітянських моделей активізації креативного потенціалу студентської молоді в процесі її професійної підготовки та формування в неї фасилітативної компетентності може здійснюватися тільки педагогом-фасилітатором. Наголошено на необхідності переходу від суб'єкт-об'єктної до суб'єкт-суб'єктної педагогіки.

Обосновано, что создание и реализация новационных просветительских моделей активизации креативного потенциала студенческой молодежи в процессе ее профессиональной подготовки и формирования у нее фасилитативной компетентности может осуществляться только педагогом-фасилитатором. Отмечена необходимость перехода от субъект-объектной к субъект-субъектной педагогике.

The author asserts that creation and realization of innovative enlightenment models of students youth creative potential activation in the process of its professional preparation and forming of facilitative competence can be carried out only by the teacher-facilitator. In the article the necessity of transition from subject-object to subject-subject pedagogic is marked.

• Левченко Олена Олександрівна (технічні науки)
• Левченко Оксана Олександрівна (технічні науки)
• Левченко Ольга Олександрівна (медичні науки)
• Левченко Ольга Олександрівна (економічні науки)
• Левченко Олеся Олександрівна (політичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"