Розглянуто процес моделювання як один з методів пізнання дійсності й особливості запровадження моделей під час здійснення педагогічних завдань. Визначено сутність категорії моделювання, його зміст і специфіку як методу наукового пізнання. Розроблено алгоритм моделювання виховної ситуації.

Рассмотрен процесс моделирования как один из методов познания действительности и особенности внедрения моделей при осуществлении педагогических задач. Определена сущность категории моделирования, его содержание и специфику как метода научного познания. Разработан алгоритм моделирования воспитательной ситуации.

The article examines the process of modelling as a method of cognition of reality and especially the introduction of models in the implementation of educational objectives. The essence of modelling categories, the content and specificity as a method of scientific knowledge is defined. The algorithm of modelling educational situation is worked out.

• Мірошник Ольга Леонідівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"