Проаналізовано виключну роль педагога в розвитку інтелектуальної обдарованості старшокласників у позашкільних навчальних закладах екологічного профілю та досліджено ступінь його готовності до цього процесу на прикладі Житомирського обласного центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді. Запропоновано низку рекомендацій щодо підготовки вчителів до роботи з інтелектуально обдарованими дітьми.

Проанализирована исключительная роль педагога в развитии интеллектуальной одаренности старшеклассников во внешкольных учебных заведениях экологического профиля и исследована степень его готовности к этому процессу на примере Житомирского областного центра эколого-натуралистического творчества учащейся молодежи. Предложен ряд рекомендаций по подготовке учителей к работе с детьми с интеллектуально-одаренными детьми.

The article analyzes the special teacher's role in the development of the intellectually gifted high school students in the nonschool educational institutions of the ecological profile and investigates the promptitude level to this process on the example of the Zhytomyr Regional Environmental Centre of the Students' Naturalist Creativity. The range of recommendations relating the teachers' preparation to the work with the intellectually gifted children is proposed.

• Шевчук Світлана Іванівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"