Проаналізовано проблему формування біоетичних знань старшокласників у процесі профільного навчання біології та обгрунтовано нове її вирішення. Запропоновано авторське визначення поняття "біоетичні знання школярів", розроблено його структуру та зміст. Визначено функції біоетичних знань у навчально-виховному процесі з біології. Обгрунтовано педагогічні умови формування біоетичних знань старшокласників у процесі профільного навчання біології, які взаємопов'язані та взаємообумовлені цільовими, змістовими та процесуальними характеристиками процесу навчання. Як основний механізм впливу на формування біоетичних знань школярів обрано авторську методичну систему, яка забезпечує реалізацію виявлених педагогічних умов, і включає ціннісно-цільовий, інформаційно-знаннєвий, діяльнісно-комунікативний, діагностично-рефлексивний блоки. Розкрито специфічні методи формування біоетичних знань старшокласників і форми організації відповідної діяльності. Обгрунтовано діагностичний інструментарій перевірки ефективності застосування методичної системи.

• Бак Вікторія Федорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"