Вперше запропоновано психолого-дидактичний підхід до визначення особливостей і труднощів розвитку навичок аудіювання майбутніх фахівців з міжнародних відносин. Визначено психолого-педагогічні умови підвищення ефективності та психологічні детермінанти розвитку навичок аудіювання студентів-міжнародників. Розроблено програму розвитку навичок аудіювання майбутніх фахівців з міжнародних відносин на заняттях з іноземної мови. Уточнено зміст понять "іншомовне аудіювання" як вид мовленнєвої діяльності, "психологічна структура" процесу аудіювання іншомовного мовлення, "внутрішнє іншомовне мовлення" як критерій успішності розвитку навичок аудіювання. Розкрито психологічні особливості сприйняття діалогічного та монологічного мовлення залежно від джерела надходження інформації, функціонування різних аспектів суб'єкт-суб'єктної взаємодії на заняттях з іноземної мови у ВНЗ і застосування цілеспрямованих втручань.

• Краснопера Тетяна Василівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"