Досліджено проблему розвитку аксіологічної освіти в Польщі в період з другої половини XX - початку XXI ст. Здійснено філософський, психолого-педагогічний та історичний аналіз змісту і розвитку аксіологічної думки Польщі в її онтогенезі, уточнено головну мету польської аксіологічної освіти, охарактеризовано історичні етапи становлення польської освітньої системи та дефінійовано місце і значення аксіологічних складників в різні періоди екзистенції освіти Польщі. Здійснено порівняльний аналіз методології аксіологічної освіти в Польщі і Україні та проаналізовано базові виховні концепції, що впливали на формування ціннісної складової свідомості польської молоді. Узагальнено дослідження польських педагогів у царині аксіологічної освіти (шкільної та вищої) з метою їх практичного впровадження в освітній процес України та розглянуто роль вчителя як носія цінностей та відповідального за формування ціннісних орієнтацій вихованців. На основі полісистемного аналізу наукових доробків польських дослідників та результатів їх практичного впровадження розроблено концептуальну модель аксіологічної освіти Польщі та визначено можливі шляхи модернізації української аксіопедагогічної школи.

• Пелех Людмила Романівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"