Науково обгрунтовано та вдосконалено комплексну методику диференційованого підходу до корекції рухового статусу дітей дошкільного віку з порушеннями опорно-рухового апарату з урахуванням індивідуальних особливостей фізичної підготовленості та м'язового тонусу; методику експресного обстеження дітей, які відвідують спеціальні навчально-виховні та загальноосвітні дошкільні установи, а також методику оцінювання рівня розвитку рухових якостей та стану м'язового тонусу в різних частинах тіла. Розкрито сутність понять "диференційований підхід до корекції порушень опорно-рухового апарату дітей дошкільного віку" та "руховий статус" дитини. Визначено педагогічні умови ефективного використання засобів фізичного виховання в корекції порушень опорно-рухового апарату у дітей дошкільного віку з урахуванням рівня рухового статусу дитини. Розроблено методику диференціації корекційно-розвивального впливу на порушення опорно-рухового апарату з урахуванням характеристик м'язового тонусу та рівня розвитку рухових якостей у дітей 3 - 6-ти років з порушеннями опорно-рухового апарату.

• Бєсєда Володимир Вікторович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"