Проведено комплексне дослідження перетворень в освітній сфері Подільської губернії від часу приєднання до Росії у 1793 р. до середини XIX ст. На основі об'єктивного аналізу комплексу архівних джерел, опублікованих документів і матеріалів, наукового доробку вітчизняної та зарубіжної історіографії грунтовно з'ясовано місце регіону в політиці самодержавства, cпрямованої на його інкорпорацію в державний організм імперії. Узагальнено бачення інституційних змін в освітній галузі, що на перших порах виявились у майже повній руйнації шкільної мережі, яка переважно функціонувала при уніатських парафіях і грунтувалась на національних засадах, повній гегемонії польських магнатів і римо-католицької конфесії в шкільництві та зміцненні позицій польської освіти, а з початку XIX ст., особливо у 1830-x pp. - у формуванні закладів освіти в умовах зростання державного нагляду та контролю, русифікації й уніфікації. Охарактеризовано особливості процесу становлення мережі навчальних закладів та їх типи, систему управління, організацію навчання і виховання дітей. Проаналізовано зміни в духовній освіті подолян та еволюцію рівня знань сільського духовенства. Розкрито вплив на освітні процеси інтелігенції та благодійництва.

• Боднар Алла Миколаївна (1978–) (історичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"