Визначено три послідовні періоди розвитку змісту навчання історії України в ЗНЗ у другій половині XX ст.: 1959 - 1965 рр.; 1965 - 1989 рр.; 1989 - 1996 рр. З'ясовано соціально-культурні та загально-педагогічні передумови розвитку досліджуваного феноменe. Виявлено шляхи становлення та формування змісту історії України в системі шкільної історичної освіти. З'ясовано передумови та тенденції його трансформації у досліджуваних хронологічних межах. Визначено специфіку викладання питань української історії в загальному курсі вітчизняної історії в різні роки, особливості діяльності окремих педагогів та шкіл у реалізації змісту навчання. Удосконалено понятійний апарат досліджуваної проблеми, зокрема, тлумачення понять "зміст історичної освіти" та "структура змісту шкільної історичної освіти" в аутентичній методичній літературі. Набуло подальшого розвитку положення методичної науки щодо реалізації змісту навчання історії в ЗОШ другої половини XX ст. До наукового обігу залучено невідомі та маловідомі документи та матеріали, які характеризують основні напрями розвитку змісту шкільної історичної освіти в Україні в 1960 - 1990-х рр.

• Драновська Світлана Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"