Уперше обгрунтовано теоретичні та методичні засади виконання майбутніми учителями фізики комп'ютерно-орієнтованого фізичного експерименту за умов навчальних інформаційних середовищ. Уперше створено та впроваджено в освітній процес навчально-методичний лабораторний комплекс, який забезпечує можливості для формування інформатичної компетентності майбутнього вчителя фізики та набуття ним практичних умінь роботи із сучасним обладнанням. Розроблено структуру та зміст навчальних спецкурсів з фізичного експерименту, вивчення яких доповнює курс загальної фізики та підвищує фахову компетентність майбутніх учителів фізики щодо використання засобів інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному фізичному експерименті. Створено комп'ютерне та методичне забезпечення пропонованих спецкурсів на основі засобів імітаційного комп'ютерного моделювання та графічного програмування. Запропоновано практичні рекомендації щодо розробки нового та модернізації наявного обладнання для навчального фізичного експерименту на сучасній елементній базі з використанням мікроконтролерної схемотехніки й автоматизованих систем збору даних. Обгрунтовано процес впровадження освітньої робототехніки у процес фізико-технічної підготовки майбутніх учителів фізики, запропоновано методичні рекомендації щодо підготовки фахівців у галузі освітньої робототехніки, основ мікроелектроніки, технічного конструювання та комп'ютерного моделювання.

• Мартинюк Олександр Семенович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"