Розглянуто особливості інтегрованого підходу до вивчення іноземної мови шляхом використання методу проектів. Вивчено характерні ознаки комунікативного та інтегрованого підходу, відповідно до яких, метою вивчення мови є формування у студентів комунікативної компетентності шляхом застосування інтегрованих навичок говоріння, аудіювання, читання та письма у процесі взаємодії у змодельованих життєвих ситуаціях. Визначено поняття комунікативного підходу до вивчення мови, інтеграції та проектного навчання. Наведено огляд завдань, що сприяють інтеграції читання з іншими видами мовленнєвої діяльності, а також основних критеріїв відбору текстів для читання. Досліджено характерні риси проектного навчання, походження методу проектів і класифікацію проектів, запропоновану Є. С. Полат. Висвітлено переваги проектної методики для розвитку інтегрованих мовленнєвих вмінь студентів у процесі вивчення іноземної мови.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"