Розглянуто психологічні аспекти в процесі іншомовного засвоєння. Вивчено значимість психології для освіти та її зв'язок з педагогікою та лінгвістикою. Наведено історичні факти застосування психологічних теорій у галузі викладання іноземної мови, при цьому виокремлено важливість професійної мовної компетенції вчителя, фактори врахування особливостей навчального предмета та індивідуальні особливості учнів, особливо роль мотивації у вивченні іноземних мов. Проведено психолого-педагогічний аналіз освітнього процесу з основними факторами-компонентами. Надано визначення педагогічної психології, розглянуто її тісний взаємозв'язок з розвиваючої та вікової психологією. Виділено основні частини педагогічної психології. Обгрунтовано значимість педагогічної психології у процесі навчання, її роль в іншомовному засвоєнні, а також її взаємозв'язок з іншими дисциплінами. Показано значимість теорій людського розвитку для педагогічної психології, проаналізовано основні етапи в організації роботи кожного вчителя. Розглянуто роль 2-х основних аспектів у процесі навчання — навчання і виховання, які тісно пов'язані між собою. Наведено характеристику етапів у процесі вдосконалення майстерності викладання. Проаналізовано основні етапи успішного засвоєння іноземної мови, розглянуто поняття "осмислення" і визначено його значимість для навчального процесу, а також обгрунтовано важливість наявності високої мотивації до вивчення іноземних мов і необхідність її підвищення у процесі вдосконалення мовної та мовленнєвої компетентності, а також прийняття до уваги попереднього мовного досвіду студентів.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"