Розглянуто принципи комунікативно зорієнтованого навчання школярів іноземної мови. Охарактеризовано процес квазіспілкування учнів з літературним твором, описано особливості розуміння підлітками літературного твору. Виокремлено компоненти читацької діяльності підлітків і види діалогізму, які зумовлюють ефективність комунікативно зорієнтованого навчання учнів англійської мови в сучасній школі.

Описаны принципы коммуникативно ориентированного обучения школьников иностранному языку. Охарактеризован процесс квазиобщения учащихся с литературным произведением, описаны особенности понимания подростками литературного произведения. Выделены компоненты читательской деятельности подростков и виды диалогизма, обусловливающих эффективность коммуникативно ориентированного обучения учащихся английскому языку в современной школе.

In this article the principles of communicative studying of English of schoolchildren were shown. The positive sides of communicative studying of English were described. The process of pupils’ communication with fiction was characterized. The peculiarities of teenagers understanding of fiction were shown. The definition «pedagogically regulated activity» was proposed. The components of reading activity and the kinds of dialogisms which are effective means of communicative studying of English in contemporary schools were given up.

• Михальчук Наталія Олександрівна (психологічні науки)
• Івашкевич Едуард Зенонович (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"