Визначено, що реформування вищої освіти вплинуло на коло завдань, які ставляться перед викладачами медичних університетів. Розкрито етапи реалізації принципів наступності у процесі засвоєння базових біологічних знань, що необхідні студенту-медику та формування їх науково-матеріалістичного світогляду. Зроблено висновок про те, що принцип наступності середньої і вищої, в тому числі медичної школи, має формувати, в першу чергу, послідовність оволодіння знаннями як важливу умову логічно-систематичного мислення, яка є основою для формування у майбутнього фахівця-медика професійної компетенції.

Отмечено, что реформирование высшего образования повлияло на круг задач, которые ставятся перед преподавателями медицинских университетов. Раскрыты этапы реализации принципов преемственности в процессе усвоения базовых биологических знаний, необходимых студенту-медику и формирования их научно-материалистического мировоззрения. Сделан вывод о том, что принцип преемственности средней и высшей, в том числе медицинской школы, должен формировать, в первую очередь, последовательность овладения знаниями как важное условие логически-систематического мышления, которая является основой для формирования у будущего специалиста-медика профессиональной компетенции.

The paper reveals the points of the continuity principle achievement in process of pupils and students thorough biological knowledge assimilation and forming of students scientific and materialistic outlook.

• Головченко Ольга Валентинівна ()
• Головченко Олеся Володимирівна (медичні науки)
• Головченко Олександр Володимирович (хімічні науки)
• Головченко Оксана Володимирівна (біологічні науки)
• Головченко Ольга Віталіївна (філософські науки)
• Головченко Олег Володимирович (військові науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"