Розглянуто основні ідеї педагогіки дії, основоположником якої є німецький педагог-реформатор В.А. Лай. Висвітлено історіографію педагогічної проблеми «школа дії», яка представлена працями вітчизняних учених, періодичними вітчизняними виданнями кінця ХІХ – початку ХХ ст., дослідженнями педагогічної спадщини В. Лая, якими займались П. Дудек , Т. Кесерлінг Е. Хайнекен та сучасні науковці Німеччини: К. Гопф, М. Депаеп, У. Карле, Г. Флатх.

Раскрыты основные идеи педагогики действия, основателем которой является немецкий педагог-реформатор В. А. Лай. Исследуется историография педагогической проблемы «школа действия», которая представлена трудами отечественных ученых, периодическими отечественными изданиями конца XIX – начала ХХ в. Отмечено, что исследованиями педагогического наследия В. А. Лая занимались П. Дудек, Т. Кесерлинг, Е. Хайнекен и современные ученые Германии (К. Гопф, М. Депаеп, У. Карле, Г. Флатх.)

The author reveals the main ideas of action pedagogics, whose founder is a German pedagogue-reformer W.A.Lay. Studies historiography of the pedagogical problem «school of action», which is represented in the works of Ukrainian scientists, Ukrainian periodical editions of the end of the XIX – beginning of the XX century, scientific works of of W. A. Lay’s pedagogical heritage written by P. Dudek, T. Kesserling, E. Heineken and the works of modern German scientists C. Hopf, M. Depaepe, U. Carl, H. Flath.

• Веремюк Людмила Леонідівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"