Зосереджено увагу на історіографічному аналізі та узагальненні праць українських і польських науковців з проблеми дослідження за такими напрямами: компаративістські дослідження; теоретико-методологічні аспекти соціального виховання та соціалізації особистості, спеціальної та інтеграційної освіти; проблеми педагогічної роботи з сім’ями, які мають дітей або молодь з обмеженими можливостями, професійної реабілітації та соціального захисту тощо. Встановлено, що, незважаючи на актуальність проблеми у польському суспільстві, значну кількість наукових праць, присвячених її вивченню, питання соціального виховання дітей та молоді з обмеженими можливостями потребують поглибленого теоретичного обгрунтування педагогічних засад цього процесу.

Сделан историографический анализ и обобщены работы украинских и польских ученых по проблеме исследования по следующим направлениям: компаративистские исследования; теоретико-методологические аспекты социального воспитания и социализации личности, специальной и интеграционной образования, проблемы педагогической работы с семьями, которые имеют детей или молодежь из ограниченными возможностями, профессиональной реабилитации и социальной защиты и т.д. Установлено, что, несмотря на актуальность проблемы в польском обществе, значительное количество научных работ посвященных ее изучению, вопросы социального воспитания детей и молодежи с ограниченными возможностями требуют углубленного теоретического обоснования педагогических основ этого процеса.

This article deals with the problem of historiographic analysis and generalization of Ukrainian and Polish researchers works concerning the study in the following areas: comparative studies; theoretical and methodological aspects of social education and socialization of individuals, special and Integrative learning; difficulties in cooperation with disabled children families; vocational rehabilitation and social protection. Despite the urgency of the problem in Polish society and many scientific investigations, the issue of social education of children and youth with disabilities still requires profound theoretical study of pedagogical principles of this process.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"