Обгрунтовано важливість вивчення історії становлення та розвитку вітчизняної дидактики. Показано, що у 1920-ті рр. відбувався інтенсивний пошук шляхів і напрямів побудови національної освітньої системи, її парадигми. Проаналізовано основні дидактичні вчення і напрямки досліджень найбільш прогресивних західноєвропейських та американських педагогів-реформаторів кінця ХІХ - початку ХХ ст. Розкрито зміст першоджерел нормативних документів і актів педагогічного спрямування, які були прийняті й опубліковані в УРСР у 1920-х рр., методичних і наукових праць вчених-педагогів цього періоду. Зроблено висновок, що значну кількість положень та ідей зарубіжних педагогів-реформаторів покладено в парадигму вітчизняної дидактики. Ці ідеї використано у прийнятій і затвердженій у 1920 р. програмі соціального виховання, а також під час створення вітчизняних шкіл і навчально-виховних закладів.

Обоснована важность изучения истории становления и развития отечественной дидактики. Показано, что в 1920-е годы происходил интенсивный поиск путей и направлений построения национальной образовательной системы, ее парадигмы. Проанализированы основные дидактические учения и направления исследований наиболее прогрессивных западноевропейских и американских педагогов-реформаторов конца XIX - начала ХХ в. Раскрыто содержание первоисточников нормативных документов и актов педагогического направления, принятых и опубликованных в СССР в 1920-е гг., методических и научных трудов ученых-педагогов этого периода. Сделан вывод o том, что значительное количество положений и идей зарубежных педагогов-реформаторов легли в парадигму отечественной дидактики. Эти идеи использованы в принятой и утвержденной в 1920 г. программе социального воспитания, а также при создании отечественных школ и учебно-воспитательных учреждений.

Substantiates the importance of studying the history and development of the domestic didactics. Recorded that in the 20s there was an intensive search for ways and directions of the construction of the national education system, its paradigm. Analyzed the main didactic teaching and direction of the most advanced Western European and American educators reformers late XIX - early XX century. Disclosed the contents of the primary sources of regulations and acts of pedagogical direction taken and published in the USSR in the 20-s. Methodical and scientific works of scientists and educators of the then period.

• Поліщук Степан Олександрович (технічні науки)
• Поліщук Світлана Петрівна (психологічні науки)
• Поліщук Сергій Степанович (медичні науки)
• Поліщук Світлана Анатоліївна (психологічні науки)
• Поліщук Сергій Тимофійович (1957–) (технічні науки)
• Поліщук Сергій Станіславович (фізико-математичні науки)
• Поліщук Світлана Петрівна (економічні науки)
• Поліщук Світлана Петрівна (економічні науки)
• Поліщук Світлана Вікторівна (сільськогосподарські науки)
• Поліщук Світлана Вікторівна (педагогічні науки)
• Поліщук Сергій Йосипович (технічні науки)
• Поліщук Сергій Володимирович (економічні науки)
• Поліщук Світлана Анатоліївна (біологічні науки)
• Поліщук Сергій Георгійович (економічні науки)
• Поліщук Світлана Сергіївна (філологічні науки)
• Поліщук Сергій Зіновійович (технічні науки)
• Поліщук Сергій Володимирович (біологічні науки)
• Поліщук Сергій Валентинович (фізичне виховання та спорт)
• Поліщук Станіслав Борисович (фізичне виховання та спорт)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"