Листопад О. Зарубіжні теорії менеджменту освітніх інновацій / О. Листопад // Порівнял.-пед. студії. - 2013. - № 4. - С. 97-101. - Бібліогр.: 15 назв. - укp.Проаналізовано сучасні зарубіжні теорії управління інноваційними процесами в освіті. Розглянуто концепції, покладені в основу менеджменту освітніх інновацій, зокрема: теорію управління інноваційними процесами в освіті, інституційний менеджмент, fashion-менеджмент, менеджмент організаційної культури, концепцію раціонального менеджменту. Обґрунтовано нові підходи до роботи зі споживачами інноваційних продуктів й розроблено систему формування міцних зв'язків з ними. Розкрито основні напрями управління споживацькими інноваціями, в тому числі: вивчення загальних потреб споживачів, потреб споживачів інноваційної продукції, соціальні зв’язки зі споживачами, відповідальність виробників інноваційної продукції. Визначено напрями управління інноваційною активністю: задоволення найбільш гострих та актуальних потреб ринку, запровадження блокового підходу в існуючі моделі, адаптація існуючих моделей до нових ринків товарів і послуг. Спрогнозовано тенденції скорочення часу реалізації інноваційного продукту і прискорення інноваційного процесу. Окреслено пріоритетні завдання модернізації сучасного управління освітою. Проанализированы современные зарубежные теории управления инновационными процессами в образовании. Рассмотрены концепции, положенные в основу менеджмента образовательных инноваций, в частности: теория управления инновационными процессами в образовании, институциональный менеджмент, fashion-менеджмент, менеджмент организационной культуры, концепция рационального менеджмента. Обоснованы новые подходы к работе с потребителями инновационных продуктов и разработана система формирования прочных связей с ними. Раскрыты основные направления управления потребительскими инновациями, в том числе: изучение общих потребностей потребителей, потребностей потребителей инновационной продукции, социальные связи с потребителями, ответственность производителей инновационной продукции. Определены направления управления инновационной активностью: удовлетворение наиболее острых и актуальных потребностей рынка, введение блочного подхода к существующей модели, адаптация существующих моделей к новым рынкам товаров и услуг. Спрогнозированы тенденции сокращения времени реализации инновационного продукта и ускорения инновационного процесса. Очерчены приоритетные задачи модернизации современного управления образованием. The paper is dedicated to analysis of foreign educational innovation management; systematization of concepts which lay in the foundation of educational innovation management; extrapolation of the foreign approaches of innovation management on education, aimed at distinguishing the primary tasks of modern education management modernization. Індекс рубрикатора НБУВ: Ч34(4/8) к
Рубрики:
Шифр НБУВ: Ж100365 Пошук видання у каталогах НБУВ
Повний текст Наукова періодика України Додаткова інформація про автора(ів) публікації: (cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці) ![](/irbis_nbuv/images/info.png) Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
|