Розглянуто поняття “готовність”, “професійна готовність”, "структура готовності особистості до професійної діяльності" та специфіку професійної діяльності соціального працівника з громадськими організаціями. Визначено необхідність створення педагогічних умов організованого навчання, спрямованого на оволодіння комплексом теоретичних знань, практичних вмінь і навичок й розвиток функціональних процесів, що забезпечують формування усіх компонентів поняття "готовність".

Рассматрены понятия “готовность”, “профессиональная готовность”, "структура готовности личности к профессиональной деятельности" и специфика профессиональной деятельности социального работника с общественными организациями. Определена необходимость создания педагогических условий организованого обучения, направленного на овладение комплексом теоретических знаний, практических умений и навыков и развитие функциональных процессов, обеспечивающих формирование всех компонентов понятия "готовность".

The concept of “readiness”, “professional commitment”, the structure of individual readiness for the professional activity and the specificity of professional activity of social worker with the public organizations are considered. The need to develop pedagogical conditions organizovanogo learning aimed at mastering the complex theoretical knowledge, practical skills and the development of functional processes, generating formation all the components of the term "readiness".

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"