Розкрито теоретичні та прикладні (методичні) аспекти проблеми, проаналізовано вихідний педагогічний контекст розбудови системи професійної освіти маргінальних верств населення у Латиноамериканському регіоні. Визначено сутність провідного поняття "професійна освіта маргінальних верств населення". Охарактеризовано організаційні, науково-педагогічні та методичні стратегії державних і громадських організацій щодо вирішення проблем означеного сектора системи освіти, розглянуто його конкретні зміст, форми та методи. Виявлено, що професійна освіта маргінальних груп населення набуває особливого значення в сучасну епоху постмодернізму, глобалізації та неолібералізму. Наголошено, що професійна освіта найменш захищених верств населення в країнах Латинської Америки потребує особливого підходу до організації у зв'язку зы значними недоліками базового освітнього рівня й іншими соціально-культурними та політико-економічними проблемами регіону.

• Жижко Олена Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"