Вперше проведено комплексне вивчення професійно орієнтованої англомовної компетенції в говорінні (ПОАКГ) учителя англійської мови (АМ) у взаємопов'язаних аспектах, а саме: як процесу та результату. Виявлено сутність категорії "професійно орієнтована англомовна компетенція в говорінні", обгрунтовано методичний аспект її формування у майбутніх учителів АМ. Обгрунтовано концептуальні засади формування у майбутніх учителів АМ ПОАКГ, методологічною основою якої є основні положення компетентнісного, рівневого та рефлексивного підходів. Розроблено модель процесу навчання та контролю формування ПОАКГ майбутніх учителів АМ як цілісну систему взаємопов'язаних і взаємозумовлених компонентів - цільового, змістовного, організаційного, операційно-технологічного, критеріально-оціночного, які в процесі свого функціонування забезпечують формування здатності студентів, майбутніх учителів AM, до англомовного професійно орієнтованого спілкування. Визначено рівні володіння професійно орієнтованого говоріння (ПОГ) майбутніх учителів. Вдосконалено положення сучасних підходів до навчання іноземних мов як бази для розроблення теоретичних основ формування ПОАКГ у майбутніх учителів AM; вимоги до організації навчання англомовного ПОГ упродовж усього циклу підготовки майбутніх учителів у мовному ВНЗ. Набуло подальшого розвитку вирішення проблеми змісту та структури ПОАКГ майбутнього вчителя AM; вивчення комунікативних, психологічних і лінгвістичних особливостей англомовного ПОГ.

• Черниш Валентина Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"