Подано результати теоретико-експериментального дослідження розвитку готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів у післядипломній педагогічній освіті. Проаналізовано проблему розвитку готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів у педагогічній теорії, сучасний стан та особливості розвитку готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів. Описано взаємозумовленість структури навчально-пізнавальної компетентності молодшого школяра та розвитку готовності вчителів до її формування. Обгрунтовано структуру готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодшого школяра (мотиваційна, когнітивна, операційна складові), визначено критерії її сформованості, розкрито їх зміст. Здійснено відбір змісту, форм і методів розвитку готовності вчителя до формування навчально-пізнавальної компетентності молодших школярів у післядипломній педагогічній освіті й експериментально перевірено їх ефективність.

• Олійник Інна Михайлівна (технічні науки)
• Олійник Ірина Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"