Вперше теоретично обгрунтовано концепцію підготовки майбутніх тренерів-викладачів, що узагальнює положення про взаємозалежність основних параметрів підготовки майбутніх фахівців. Вона полягає в підвищенні рівнів професійного становлення майбутніх тренерів-викладачів у процесі фахової підготовки шляхом спрямування такої підготовки на розвиток професійної компетентності та враховує. Обгрунтовано педагогічну систему професійного становлення майбутніх тренерів-викладачів у процесі фахової підготовки, яка охоплює теоретичні та методичні засади і відображає єдність теоретичної та методичної підготовки, взаємозв'язок структурних і функціональних компонентів. Визначено та реалізовано педагогічні умови системи професійного становлення майбутніх тренерів-викладачів у процесі фахової підготовки (професійна мотивація як процес формування фахових орієнтацій майбутніх тренерів-викладачів; забезпечення професійної самоосвіти та самовдосконалення майбутніх тренерів-викладачів у процесі фахової підготовки; забезпечення розвитку професійної компетентності майбутніх тренерів-викладачів у процесі фахової підготовки; організація ефективної діагностики готовності та компетентності майбутнього тренера-викладача до професійної діяльності на основі інформаційно-комунікаційних технологій).

• Павлюк Євген Олександрович (фізичне виховання та спорт)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"