Проаналізовано сучасні тенденції розвитку освітніх організацій у системі вищої освіти у світі та в Україні. Розкрито роль технічних університетів як освітніх організацій інноваційного типу. Обгрунтовано психологічні особливості підготовки студентів інженерно-технічних та інших спеціальностей технічних ВНЗ до майбутньої професійно-управлінської діяльності. З'ясовано відмінності між поняттями "компетенція" та "компетентність". Розкрито зміст та структуру компетенцій студентів технічних університетів для майбутньої професійно-управлінської діяльності. Охарактеризовано психологічні чинники трьох рівнів, які впливають на розвиток компетенцій студентів для здійснення майбутньої професійно-управлінської діяльності: психологічні чинники макро-, мезо-, мікрорівня. Розроблено діагностичні методики, які дозволяють дослідити основні компетенції студентів технічних університетів для здійснення майбутньої професійно-управлінської діяльності, а також психологічні чинники їх розвитку. Приділено увагу особливостям розвитку компетенцій студентів технічних ВНЗ для здійснення майбутньої професійно-управлінської діяльності. Визначено типи студентів технічних ВНЗ. Вивчено взаємозв'язок між типами студентів та психологічними чинниками макро-, мезо- та мікрорівня. Запропоновано методику організації формувального експерименту, спрямованого на формування компетенцій студентів технічного ВНЗ для здійснення майбутньої професійно-управлінської діяльності.

• Сняданко Ірина Ігорівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"