Проаналізовано витоки феномену культури вчителя в історії зарубіжної та вітчизняної педагогічної думки. Розкрито роль відомих педагогів минулого у розробленні досліджуваного феномену задля глибокого розуміння особистості вчителя та його професійної діяльності. З’ясовано сутність поняття “педагогічна культура”, визначено складові культури вчителя та розкрито їх зміст. Зроблено акцент на тому, що досвід науковців минулого щодо проблеми педагогічної культури є цінним для сьогодення за умов модернізації вищої педагогічної освіти.

Проанализированы истоки феномена культуры учителя в истории зарубежной и отечественной педагогической мысли. Раскрыта роль известных педагогов прошлого в разработке исследуемого феномена для глубокого осмысления личности учителя и его профессиональной деятельности. Выяснена сущность понятия “педагогическая культура”, представлены составляющие культуры учителя и их содержание. Сделан акцент на том, что опыт ученых прошлого по проблеме педагогической культуры является ценным в условиях модернизации высшего педагогического образования.

The article deals with the origins of the phenomenon of teachers culture in the history of foreign and native educational thought. The role of famous teachers of the past in the development of the investigated phenomenon for a deeper understanding of the teacher’s personality and his professional activities is revealed. The essence of the concept of “pedagogical culture” is ascertained in the paper, the components of teacher’s culture and their contents are presented. Emphasis is placed on the fact that the experience of scientists of the past on the issue of pedagogical culture is valuable in terms of modernization of higher pedagogical education.

• Панасенко Елліна Анатоліївна (педагогічні науки)
• Цапенко Олена Іванівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"