Проаналізовано сутність експліцитного та імпліцитного підходів до формування граматичної компетенції студентів мовних ВНЗ у процесі викладання іноземної мови. Розкрито особливості навчання граматики іноземної мови на основі зазначений підходів. Розглянуто методи формування граматичних навичок студентів, зокрема: дедуктивний, індуктивний, структурний та комунікативний. Зазначено, що вивчення граматичного матеріалу відбувається на I – III курсах. На першому та частково другому курсах варто дотримуватися поетапності у формуванні граматичної компетенції. На першому орієнтовно­підготовчому етапі (відповідно до термінології С.Ф. Шатілова) треба акцентувати увагу на презентації граматичної форми/структури у контексті, з метою ознайомлення студентів з умовами функціонування граматичного матеріалу у мовленні.

Раскрыто понятие эксплицитного обучения и имплицитного овладения иностранным языком, проанализирована сущность разных подходов к обучению. Предложено использование интегрированного подхода к обучению практической грамматике английского языка студентов I – III курсов языкового ВУЗ.

The article deals with the notions of explicit teaching and implicit acquisition of a foreign language. The author analyzes the essence of each of the approaches to language teaching and recommends to integrate them in teaching practical grammar to students in the 1 – 3rd courses.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Гайдук Світлана Євгенівна (філологічні науки)
• Гайдук Сергій Васильович (технічні науки)
• Гайдук Сергій Валентинович (технічні науки)
• Гайдук Сергій Павлович (фізико-математичні науки)
• Гайдук Станіслав Микитович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"