Розглянуто важливу роль кольору, його вплив на емоційний стан дітей дошкільного віку. Розкрито три стадії оволодіння дошкільниками колірними зображеннями: колір в малюнках дітей не відіграє ніякої ролі, нічого не означає; колір в малюнках дітей співвідноситься з кольром зображуваних предметів (діти зображають предмети певного кольору, або накладають окремі мазки); локальним кольором зафарбовують контури зображення предмета. Таким чином, відмінна особливість образотворчих завдань в старшому дошкільному віці полягає в тому, що діти не тільки відтворюють в малюнках ознаки окремо взятих об’єктів (так зване предметне малювання), але і створюють нескладні тематичні композиції.

Рассмотрены важная роль цвета, его влияние на эмоциональное состояние детей дошкольного возраста. Раскрыты три стадии овладения дошкольниками цветовыми изображениями: цвет в рисунках детей не играет никакой роли, ничего не значит; цвет в рисунках детей соотносится с цветом изображаемых предметов (дети изображают предметы определенного цвета или накладывают отдельные мазки) локальным цветом закрашивают контуры изображения предмета. Таким образом, отличительная особенность изобразительных задач в старшем дошкольном возрасте заключается в том, что дети не только воспроизводят в рисунках признаки отдельно взятых объектов (так называемое предметное рисование), но и создают несложные тематические композиции.

The article has considered the important role of colour, its impact on the emotional state of preschool- age children. Three stages of pre-schooler’s mastering of colour images have been revealed: colour in children’s drawings does not play any role, does not mean anything (a child executes chaotic movements on a sheet of paper with coloured pencils or a brush); the colour in children’s drawings is correlated with the colour of depicted objects (children depict the contours of a certain colour or put broken touches); they paint over the object contour of an image with a local colour.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Мозолюк-Коновалова Олена Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"