Розроблено моделі та теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови професійної підготовки майбутніх магістрів іноземної філології до формування фахової комунікативної компетентності студентів - іноземних філологів педагогічного ВНЗ. Обгрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови. Досліджено основні вимоги та проблеми, визначено підходи, принципи та розроблено модель. Визначено й охарактеризовано критерії, показники та рівні професійної підготовки майбутніх магістрів іноземної філології до формування фахової комунікативної компетентності студентів. Експериментально перевірено педагогічні умови, які підтвердили ефективність реалізації моделі професійної підготовки майбутніх магістрів. Застосування моделі, спецкурсу, методичного посібника, дотримання підходів і принципів підвищило якість підготовки майбутніх магістрів іноземної філології до формування фахової комунікативної компетентності студентів у порівнянні з традиційною схемою навчання.

• Бегека Дмитро Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"