Розглянуто сутність, структурні компоненти компетентності самоосвіти майбутнього педагога за умов відкритого інформаційно-навчального середовища, обгрунтовано технологію формування зазначеної компетентності у студентів педагогічних спеціальностей в процесі їх професійної підготовки. Висвітлено результати експериментальної апробації розробленої технології у вищому педагогічному навчальному закладі, які засвідчують її ефективність і надають підставу для висновку про доцільність запровадження розробленої технології у практику вищої педагогічної освіти.

• Білоусова Людмила Іванівна (педагогічні науки)
• Кисельова Олеся Борисівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"